ÀS VEZES...

Às vezes o tudo ainda não é suficiente e o nada é simplesmente inaceitável.

Às vezes penso que o que quero é impossível e a vida me mostra que impossível é não querer nada...

Talvez um sorriso oculte um segredo, mas a  verdade é que o segredo, muitas vezes, oculta meu sorriso.

A vida nem sempre mostra qual dos caminhos escolher, mas escolher meu
caminho me mostra a vida.

Às vezes chorar não é o bastante e o segurar das lágrimas sufoca os
sentimentos.

Às vezes me pergunto o que quero da vida e a vida me pergunta o que eu quero de mim.

Talvez todo o esforço que faço valha a pena, mas a verdade é que eu tenho
que me esforçar para valer à pena tudo o que faço...

A FELICIDADE É O SEU LIMITE

Se a tristeza vier por qualquer motivo  
 
Faça o seguinte: assopre o pensamento triste, deixe escorrer a última lágrima, conte até vinte.
 
 Abra então a janela, aquela que dá para o vôo dos pássaros, procure a luz que pisca lá na frente (evite as sombras que ficaram lá pra trás).
 
 Ao encontrá-la, coloque-a dentro do peito de tal jeito, que possa ser notada do lado de fora; acrescente agora uma pitada de poesia, do tipo que passa por nós todos os dias e nem sequer consegue ser notada; aumente o brilho, com toda intensidade de que um sorriso é capaz.
 
 A felicidade é o seu limite, e o paraíso é você mesmo quem faz...

                                                                                                                                                                                                                                            "O homem não pode pensar seu pensamento sem pensar sua palavra". Mário Quintana

PARA REFLECTIR

Uma ostra que não foi ferida, não produz pérolas.

Pérolas são produtos da dor; resultado da entrada de uma substância estranha ou indesejável no interior da ostra, como um parasita ou um grão de areia.

As pérolas são feridas curadas. Na parte Interna da concha é encontrada uma substância lustrosa chamada Nácar. Quando um grão de areia a penetra, as células do Nácar começam a trabalhar e cobrem o grão de areia com camadas e mais camadas, para proteger o corpo indefeso da ostra.

Uma Ostra que não foi ferida de algum modo, não produz pérolas pois as pérolas são feridas cicatrizadas.

Você já se sentiu ferido por palavras rudes de alguém?

Já pôs a sua confiança em alguém que lhe enganava?

Já foi acusado de ter dito e feito coisas que não disse e não fez?

Já foi traído a ponto de ver seus sonhos ruírem?

Você já sofreu os duros golpes do preconceito?

Já recebeu o troco da indiferença e, de algum modo, sente-se injustiçado ou prejudicado por alguém?

Então, produza uma pérola.

Cubra suas mágoas com várias camadas de amor. Infelizmente são poucas as pessoas que se interessam por este tipo de movimento. A maioria aprende apenas a cultivar ressentimentos, deixando feridas abertas, alimentando-as com vários tipos de sentimentos pequenos e, portanto, não permitindo que cicatrizem.

Na prática, o que vemos, são muitas ostras vazias.

Não porque não tenham sido feridas, mas, porque não souberam perdoar, compreender e transformar a dor em amor, e com certeza o prejuízo será somente da própria pessoa.

AVALIAÇÃO DIA 20 DE JUNHO DE 2006-06-20

COMO VIMOS NA PÓS-MODERNIDADE O PROFESSOR PRECISA SER DINÂMICO E ATUALIZADO. ATUALMENTE SÃO INÚMERAS AS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS. DENTRE ELAS ESTÁ A INTERNET QUE, EMBORA NÃO SEJA DE ACESSO AMPLO, É UM MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE NÃO PODE SER DESPREZADO NA CONTEMPORANEIDADE. ANALISE E EXPLIQUE, CONTEXTUALIZANDO AS NOVAS TECNOLOGIAS, ESTES VERSOS DE FERNANDO PESSOA, DO POEMA ESCRITO ENTRE 1912 E 1914:

                 “Da minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no universo.

                 Por isso a minha aldeia é tão grande como outra terra qualquer.

      Porque sou do tamanho do que vejo e não do tamanho da minha altura...”

     Nestes versos podemos refletir sobre as tecnologias de diversas formas, pois quando ele fala no primeiro e segundo verso que de sua aldeia pode ver quanto da terra se pode ver no universo e que é tão grande como outra terra qualquer esta muito relacionada a tecnologias porque através da televisão, internet e sua diversidade podemos ver os diversos lugares do mundo com suas diversidades e diferenças. Sendo que para que tudo isso ocorresse a sociedade foi evoluindo no decorrer de muitos séculos através de pesquisas que nos levou a pós-modernidade e todos os seus aspectos.

    As tecnologias são meios de comunicação de muita importância e o professor tem que saber ou aprender como explorar isso com seus alunos para que suas aulas se tornem mais dinâmicas. È certo que para muitos professores a utilização de tecnologia ainda é um grande desafio, mas a utilização de diversos recursos com TV, vídeos, dvd e outros proporciona ao aluno uma maior estimulação para participar das aulas e torna-las mais dinâmicas. 

Reflexão do dia

“QUAIS SÃO AS POSSIBILIDADES DE UTILIZAÇÃO DO BLOG COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA?”

Os blogs estão se profissionalizando e deixando de ser apenas "diário virtual adolescente" para virar palco de discussões e fonte de informações para muitos setores. No mundo corporativo, vários executivos têm seus próprios blogs, assim como jornalistas renomados também mantêm um canal próprio de informação e discussão. E esta febre começa a contagiar professores e educadores, que já vêem nos blogs uma alternativa para comunicação na educação e um excelente meio para oferecer uma formação descentralizada.

     De acordo com educadores, não há limite para a utilização dos blogs na escola. Primeiro, pela facilidade de publicação, que não exige nenhum tipo de conhecimento tecnológico dos usuários, e segundo, pelo grande atrativo que estas páginas exercem sobre os jovens. "É preciso apenas que os professores se apropriem dessa linguagem e explorem com seus alunos as várias possibilidades deste novo ambiente de aprendizagem. O professor não pode ficar fora desse contexto, deste mundo virtual que seus alunos dominam. Mas cabe a ele direcionar suas aulas, aproveitando o que a Internet pode oferecer de melhor", afirma a educadora Gládis Leal dos Santos.

    Desde o debate de temas atuais até a divulgação de projetos escolares: em todas as disciplinas é possível utilizar o blog como ferramenta pedagógica. Segundo Gládis, vários professores já utilizam esta ferramenta com excelentes resultados. Há diferentes tipos de blogs educacionais: produção de textos, narrativas, poemas, análise de obras literárias, opinião sobre atualidades, relatórios de visitas e excursões de estudos, publicação de fotos, desenhos e vídeos produzidos por alunos.

     Para Suzana Gutierrez, pesquisadora do Núcleo de Estudos, Experiências e Pesquisas em Trabalho, Movimentos Sociais e Educação (TRAMSE), da UFRS, o interessante é que os blogs permitem que os participantes produzam textos e exerçam o pensamento crítico, retomando e reinterpretando conceitos e práticas. "Os weblogs abrem espaço para a consolidação de novos papéis para alunos e professores no processo de ensino-aprendizagem, com uma atuação menos diretiva destes e mais participante de todos." Ela lembra que os blogs registram a concepção do projeto e os detalhes de todas as suas fases, o que incentiva e facilita os trabalhos interdisciplinares e transdisciplinares. "Pode-se assim, dar alternativas interativas e suporte a projetos que envolvam a escola e até famílias e comunidade".

    A educadora Sônia Bertocchi concorda que os blogs têm potencial para reinventar o trabalho pedagógico e envolver muito mais os alunos. "Há aqui um grande poder de comunicação e os alunos passam a ser escritores, leitores e pensadores." Para ela, que já trabalhou com blogs na formação de professores, os diários eletrônicos são um excelente recurso para desenvolver trabalhos em equipe, discutir e elaborar projetos. Além disso, servem como espaço para anotações de aula e discussão de textos. "Os blogs ajudam a construir redes sociais e redes de saberes, mas é a criatividade, de professores e alunos, que vai determinar a otimização da ferramenta".

   A educadora Sônia Bertocchi, mantém o blog Lousa Digital desde abril de 2005. Segundo ela, o blog é um espaço para reflexão coletiva sobre o uso pedagógico da Internet. Apesar de ser colaboradora do portal de educação EducaRede, onde publica seus textos, Sônia sentiu a necessidade de um espaço com informações diárias. "Queria trocar figurinhas com educadores de uma maneira mais pessoal", conta.

fonte: http://www.ead.sp.senac.br/newsletter/agosto05/destaque/destaque.htm

“ALÉM DE AULAS MAIS DINÂMICAS, O USO DE INFORMATICA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PROPORCIONARÁ UM SALTO QUALITATIVO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PELO ALUNO E O AUXILIARÁ NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA.”

   O uso de informática nos dias atuais tornou-se uma ferramenta pedagógica que pode e deve ser explorada pelo professor o mais profundo possível, pois os jovens, adolescentes e crianças são extremamente interessados em utilizar a informática, e o professor que souber aproveitar esse interesse pode potencializar o desenvolvimento e a construção de conhecimento por parte desses jovens, adolescentes e crianças.

    Para muitos professores o uso de informática como ferramenta pedagógica é ainda um grande desafio. Mas, através do uso de informática mais precisamente da Internet o professor e também o aluno pode encontrar um grande auxiliador na sua própria formação e desenvolvimento pessoal.

   Um grande problema que ainda se encontra com muita evidência é o fato de que a grande maioria dos alunos da escola pública não esta inserida digitalmente, mas são assediados pelo mundo digital em seu cotidiano, porém a efetiva utilização, muitas vezes, depende da utilização dos computadores da escola.

“COMUNICAR-SE É A ARTE DE FAZER COM QUE UMA IDÉIA TENHA VIDA. SE PROCRIAM AS IDÉIAS QUE SÃO AMADAS. E O QUE ELAS PROCRIAM SÃO NOVAS RELAÇÕES.”

    Comunicar-se é uma prática que as pessoas tem ou adquirem desde o seu nascimento e que a cada estágio da vida vai evoluindo. Através da comunicação ou do falar novos conhecimentos são adquiridos e transmitidos, ou seja, o compartilhamento de idéias ou experiências promove a construção do conhecimento onde o aprender faz parte da vida e o conhecimento aprendido só precisa ser melhorado ou acrescentado.

    No ato de comunicação várias idéias procriam novas relações com aprendizagens prazerosas onde cada indivíduo compartilha com os outros questões culturais, sociais, políticas, éticas, etc. No mundo cada indivíduo procria suas próprias idéias  e a partir do compartilhar essas idéias eles adquirem assim novas experiências e relações.

REFLEXÃO SOBRE O TEXTO: “A ESCOLA DA PONTE-3 DE RUBEM ALVES”  E SUA RELAÇÃO COM O EJA(EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS)

  Para que haja uma escola onde os saberes são gerados e nasçam é preciso que esqueçamos tudo o que já vimos e aprendemos que a escola seja, onde o professor só transmite o que esta em um programa que foi criado por autoridades que nunca estiveram com as crianças, nem pensaram em como passariam seu processo de aprendizagem.

  É necessário que o professor saia da mesmice/tradicional, onde o professor e o aluno aprendam compartilhando experiências  e haja a construção do conhecimento, sem que isso seja imposto, forçado, pois, aprender faz parte da vida. O conhecimento depois de aprendido só precisa ser melhorado ou acrescentado.

   A relação com o EJA é que deve haver um compartilhamento de conhecimentos entre professor e aluno, onde haja a construção do conhecimento em ambas as partes.

ü      Relação entre professor/aluno/aluno deve ser de autonomia, compartilhamento, respeito e afetividade.

ü      Aprendizagem prazerosa, relacionadas a questões da vida e da realidade dos alunos.